One thing that I don't think I can do well, is being a teacher.
原因是, 我覺得, 你在教人的同時, 又如何知道你敎的知識是absolute對的知識?
一個看似正確沒缺點的知識, 加上了其他的意義, 諸如個人的價值觀和culture之後, 又會完全正確嗎? 就算是數學程式, 1+1=2的formula, 在深入探討之於學的人的目的和意義後, 也會變的不知所云....
所以, 問題在於, 到底什麼該學什麼不該學? 什麼該傳授? 什麼不該傳授?
我想, 如果人的學習的原點回歸到生活, 知識的價值還是在於運用的人的心理, 所以對於理所當然也好, 喜好也好, 價值觀也好, 聰明與否也好, 都不是重點, 重要的是自我的認知和需求. 所以不需要以自己的眼光評估他人, 更不要以此侷限自己.... 用心體會這個世界, 以及 be happy with who you are, never regret with what you choose, is the way to happiness~
最後, 回是回歸到一句我的座右銘, " we have only one life to live, embrace it~"
原因是, 我覺得, 你在教人的同時, 又如何知道你敎的知識是absolute對的知識?
一個看似正確沒缺點的知識, 加上了其他的意義, 諸如個人的價值觀和culture之後, 又會完全正確嗎? 就算是數學程式, 1+1=2的formula, 在深入探討之於學的人的目的和意義後, 也會變的不知所云....
所以, 問題在於, 到底什麼該學什麼不該學? 什麼該傳授? 什麼不該傳授?
我想, 如果人的學習的原點回歸到生活, 知識的價值還是在於運用的人的心理, 所以對於理所當然也好, 喜好也好, 價值觀也好, 聰明與否也好, 都不是重點, 重要的是自我的認知和需求. 所以不需要以自己的眼光評估他人, 更不要以此侷限自己.... 用心體會這個世界, 以及 be happy with who you are, never regret with what you choose, is the way to happiness~
最後, 回是回歸到一句我的座右銘, " we have only one life to live, embrace it~"
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